現代護理學的三個階段
(一)以疾病為中心的護理階段
19世紀60年代→20世紀40年代
(二)以病人為中心的護理階段
20世紀40年代→20世紀70年代(1977恩格爾“生物-心理-社會醫學模式”,運用護理程序為病人提供整體護理)
(三)以人的健康為中心的護理階段
20世紀70年代→至今
人物小記憶
南丁格爾(Florence Nightingale)→護理學教育的創始人、護理學的奠基人
恩格爾(Engel GL)→生物-心理-社會
費洛伊德(Sigmund Freud)→性心理學說
馬斯洛(Maslow)→人的基本需要層次論
紐曼(Betty Neuman)→紐曼健康系統模式
羅伊(Sister Callista Roy)→適應模式
奧倫(Dorothea.E.Orem)→自理理論
考點★ 世界史
南丁格爾,英國人,1858~1859年發表《護理扎記》,《醫院扎記》。1860年在英國創建了第一所護士學校。
考點★ 中國史
1888年美國護士約翰遜在我國福州開辦第一所護士學校。1950(護理教育方面在建國后開始)我國確立了中專護理教育為主體的思想。
時間記憶
1950年→中專
1983年→本科
1992年→研究生
2004年→博士生
考點★
1909年在江西牯嶺成立全國護理組織,定名為中國中部看護聯合會;1923年改名中華護士會;1964年改為中華護理學會。
考點★ 護理工作方式
綜合護理以護理程序為核心,將護理程序系統化,是一種通過最有效地利用人力資源,最恰當地選擇并綜合應用上述幾種工作方式,為服務對象提供既節約成本,又高效率、高質量的護理服務。
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